“對！”翟珠果斷點頭，“最終答案是對的！”
宋河頓時露出笑容，答案既然對了，想來前面的步驟也不會錯。
他轉身，面向第二道大題，手中快速轉著馬克筆，沉思起來。
與此同時，最前排的同學聽到了臺上的對話。
嘩然的情緒從前排出現，迅速向后排擴散！
“燃起來了，翟老師說第一題答案是對的！”
“往后傳，宋河第一題做出來了！”
“恐怖如斯！不都說這四道題沒人能做嗎？宋河算什么，神仙嗎？”
“牛逼！吾輩楷模！”
“這一日，宋河首入高中學神境界！”
消息很快傳到后排。
寧默和張芷蕾激動不已，果斷回頭，狠狠開懟先前說風涼話的老生們。
“宋河第一題做對了，怎么樣？服不服？”張芷蕾表情囂張，仿佛題目是她做出來的。
“河神稱號絕非浪得虛名，長江后浪推前浪！”寧默沖老生們擠眉弄眼。
老生們集體驚愕，終于眼神認真地望向臺上的宋河，此刻也不得不承認，這名高一新生的資質遠超他們預料！
老生們議論紛紛：
“做完一道題怎么不回來？宋河是想做第二道？野心勃勃啊！”
“可怕，他再做出半道題，就追上當年的楚龍了！”
“豈止追上，肯定超越去年的楚龍了，楚龍去年解題時可是高二，宋河現在才高一！”
“不能吧，楚龍可是好幾年出一個的至高神，我覺得宋河做出一道題就差不多了，你看他站了半天，第二題也沒下手做。”
“確實，沒聽說有連做兩道的，這四道題不是相同難度，是一道比一道難！”
老生們錯愕之余，很快找到了挽尊的手段，把楚龍推出來當吉祥物，侃侃而談。
既然高一新生將宋河奉若神明，高二高三老生們便把楚龍推選成吉祥物，神仙打架，合情合理。
不得不說這吉祥物威力十足，楚龍名聲赫赫，哪怕剛入學不久的寧默和張芷蕾也聽說過。數學這方面，楚龍若在學校稱第二，敢稱前十的都很少，當之無愧的西楚霸王！
禮堂里的爭論蔓延開來，逐漸發展成不同年級一較高下的爭論。
忽然，爭論聲戛然而止！
臺上，宋河抬起筆，開始寫第二道大題的解題步驟！
高一競賽生集體振奮，在心中瘋狂搖旗吶喊，他們不敢出聲喊加油，萬一誰的吵嚷聲打斷了河神的解題思路，簡直要成為全年級的罪人！
高二高三競賽生們心中狂駭，局勢再次脫離預料，宋河居然這么快就下筆做第二題！
要知道，當年楚龍做一道半的題目，用了漫長的一個鐘頭！
可現在，宋河僅僅用了十幾分鐘，速度快的嚇人！
白板旁邊，翟珠剛檢查完第一題。
她長舒一口氣，拿起筆，在白板上畫了一個大大的對號！
打開話筒，翟珠轉身面向全禮堂的學生，面露欣慰。
“非常意外，我這四道題，已經被宋河同學提前做出一道。”
“答案完全正確，步驟嚴絲合縫，堪稱教科書級別的答題！”
“但不能因為宋河一位同學，耽誤咱們上百位同學的講座。”
“所以，讓宋河同學繼續留在臺上答題，我繼續帶大家學習拓撲。”
翟珠翻出ppt課件，滔滔不絕授課。
但講著講著，她發現……氣氛不對勁。
整個禮堂的同學，都眼巴巴望著臺上，沒人低頭打瞌睡。
乍一看似乎學習狀態很好，但仔細一看，卻能發現大家的視線并不是盯著老師，也不是盯著大屏幕，而是……盯著宋河！
翟珠無奈，停下講課，走過去把白板推到角落。
宋河跟著白板移動，寫個不停，他狀態過于投入，甚至很可能沒意識到講座又開始了。
白板和宋河都到了角落的陰影里，位置不再顯眼。
翟珠放心了，繼續開講。
講著講著，她再次無奈，全場同學演都不演，直勾勾盯著角落里的宋河，全是歪著頭的姿勢，絲毫不給她這個老師留面子！
翟珠心態糾結，頭疼不已。
如果此時把宋河趕下臺，必然錯過一個天才的誕生時刻。
如果不把宋河趕下臺，他太吸引眼球了，搞得她這個主講老師成了小透明。
翟珠在京海四中也是響當當的名師，講課以引人入勝、學生不困而聞名遐邇，這么多年，還是頭一次出現這種課堂失控的狀況！
短暫的沉思后，翟珠眼神一亮。
她再次走過去調整白板，將白板原地轉了180度。
白板內容背對禮堂，把宋河整個人擋在白板后面。
這樣宋河還能繼續寫，全場同學也看不到他板書的過程。
一番操作后，翟珠滿意地繼續講課，為師真是太機智了。
臺下響起竊竊私語，語氣里滿是抱怨。
“翟老師壞事做盡！我瓜子都拆開了，等著目睹盛況，你把直播畫面切了啥意思？”
“臥槽，難受！我想看宋河答題！”
“這破講座一點意思也沒有，聽又聽不懂，學又學不會，好不容易河神大發神威上臺表演，居然還不讓看？”
“這要是電視節目，翟老師如此騷操作，收視率直接跌沒了！廣告商都得沖進電視臺高喊退錢！”
“翟老師我勸你好自為之，宋河做題，人民群眾喜聞樂見，你算老幾！”
一些學生渾身難受，抓耳撓腮，滿臉都是怨氣。
臺上，翟珠有點生氣了，猛地拍拍話筒，“不要交頭接耳！好好聽講座！”
講座繼續。
十分鐘，二十分鐘，四十分鐘……
下課鈴終于敲響！
萎靡不振的同學們集體精神起來，全場坐直，場面猶如大風過后回彈的森林。
上百雙眼睛期盼地望著老師，只等一聲令下，就涌到臺上看宋河的做題情況。
“上節課間休息過了，這節課間就不休息了。”翟珠切換ppt，“我們繼續講課。”
“上兩節課已經講了3維可視化的拓撲空間，但拓撲可以讓我們描述高維空間的存在對象，比較典型的例子是克萊因瓶。”
“克萊因瓶看上去是一個瓶子，但它只有一個面，沒有內外之分……”
全場同學焦躁不安，身上像有跳蚤在爬，完全聽不進去老師在講什么鬼瓶子。
一些脾氣暴躁的學生，已開始沒有素質地小聲問候老師，“日內瓦退錢”的聲音也頻頻出現。
后排，張芷蕾和寧默憤憤不平。
“翟老師觸犯眾怒！”寧默攥緊拳頭，“憑什么不給我們看宋河做題！”
“宋河又寫了一節課，應該做完第二題了吧？”張芷蕾心里有螞蟻在爬，小臉痛苦地皺起來，“說不定第三題了，老宋速度一向很快！”
“我怕他這半天被難住了，其實一筆沒動，只是站在那沉思。”寧默憂心忡忡，“萬一等會兒講座結束，白板轉過來，只寫了很少一點，場面就尷尬了。”
“不會的，不會的……”張芷蕾雙手合十。
臺上。
宋河忽然離開白板，往臺下走去。
正講課的翟珠見到眼前人影晃過，愣了一下，這才反應過來是宋河走了。
恰巧此時，下課鈴敲響！
整個禮堂瞬間地震，全體學生轟隆隆從座位上起身，爭先恐后涌到前面，喪尸潮一般爬到臺上，去看白板的背面。
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