悠悠揚揚的琴聲，回旋婉轉，神韻俱顯，縱然聽者不曉音律，也能令其不禁心馳神醉。
先如冰雪消融、鳴泉飛濺，繼而如群卉爭艷，花團錦簇，更夾著間關鳥語，彼鳴我和，漸漸的百鳥離去，春殘花落，但聞雨聲蕭蕭……
一曲之中，似幻似真，仿佛譜盡了一個春天的輪回，與外界已是夏天的環境相比，形成了鮮明的反差，簡直有種被分割為兩個世界的矛盾感。
但盡管如此，殿前廣場一干混戰的武林中人，隨著琴聲的緩緩奏響，竟然被沖澹了激起的殺氣，停手收刃，神情平和地站在原地不動，目光迷離，有如陷入了奇異的幻境一般。
如慕容復、段延慶等執念深重之人，更是淌出了悲喜交加的淚水，仿佛從心靈深處看到了自己的解脫。
彈奏者在琴藝上的造詣，比無崖子還高出不少，而且融入內力的手段更加高明，部分利用、激發了聽者本身的內力與精神，宛如一場綿綿春雨，潤物于無聲之間。
運起氣場削弱了琴音的部分威力，趙青心中暗暗解析，不由得一驚，為對方在音功上的變化而贊嘆不已。
根據她的感應，這場琴音與周圍的環境融為了一體，大范圍地干涉到了附近的天地靈氣，形成了一個籠罩方圓數里的領域。
雖然領域內的天地靈氣，所受到的引動遠不及天人交感的效果，只算是起了些微小的漣漪，但影響范圍如此之大，還是超出了趙青的預計。
同樣驚人的是，不知通過什么手段，對方隱藏住了琴聲的最初來源，并將領域內的每一個靈氣漣漪，都化為了琴音的放大器，四面八方盡是音浪，卻仍然有序不亂；
換一句話來說，被彈奏的已不只是琴，而是這一片天地，天地在與之共鳴。
縱然將感知提高到了最大的程度，一時之間，趙青竟也無法尋得彈奏者的具體位置。
抵達“天人合一”境界的逍遙子，比她想象中的還要更加高明，與天地間的結合達到了密不可分的地步，仿佛本身便是天地的一份子，無分彼此。
忽然間，剛剛奏盡春天的琴聲倏然一變，重新開始了樂曲的輪回，并多出了一個加入到春天中的觀察者，在春天里旁觀著一幕幕的景象，自然而然，抒發出了更加真切的感情。
然而，趙青卻迅速地察覺到了其中的異常之處，心中不由得一動。
通過敏感的心識變化，她發覺第二輪琴音中的“觀察者”，實則是彈奏者本人的化身，滲入了對方的精神力量，在借助著琴音形成的廣闊領域，對其中的每一個人進行各方面的探查。
之所以要彈奏兩輪，則應該是需要第一輪琴音的細微對照，通過前后的比較，才能得出準確的結論。
逍遙子在探查什么呢？趙青心中暗暗思索，并自然而然地運轉氣場、精神漩渦與劍意，切斷了周身琴音中的探查功效。
這是她應對掃地僧他心通的日常方式，已可以說形成了習慣。
并且，由于琴音中滲入了對方的精神力量，在趙青的感應之中，便不再是無跡可尋，而是隱隱透出了相關的線索。
根據這些細微的線索，她大致確認了琴聲傳來的方向，并向著少林寺的深處飄然行去。
在寺內一間禪房的門外，趙青望見一個氣質悠遠浩渺的老者。
他約莫五六十歲的年紀，氣質卻如同朝氣蓬勃的年輕人一般，身穿不染一塵的澹藍色道袍，盤坐在房內一張普普通通的蒲團上，雙目仿佛亮如晨星，但細細瞧去，又似乎化為了深邃的幽谷。
老者的手中，捧著一具通體漆黑如墨的瑤琴，泛著晶瑩光澤的手指輕輕撫動，不斷奏出有如天籟般的絕美樂音。
此人正是逍遙子，已然活過了二百四十多個春秋的道門大宗師，功力、境界之高，已臻至“煉虛”的層次。
在望見趙青的剎那間，他的琴音仿佛停滯了一瞬，陡然分裂為二，一部分仍在演繹著春天的輪回，對整座少室山進行著搜查；
另一部分，則與他身前數丈方圓的天地靈氣融為一體，化作了磅礴浩瀚的巨大氣浪，猶如山呼海嘯一般，向著她狂涌而至。
這并非指風、掌風、劍風，沒有融入一絲一毫的內力真氣，而是純粹的天地之力，所形成的勐烈風力。
沒有預料到逍遙子竟會突然出手，趙青尚未將自身勁力下沉，與地面連為一體，更來不及施展“萬象浩虛功”，進入堪比“天人合一”的境界，便在這股迅疾的風勢之下，被向后吹開了十數丈的距離，方才止住了腳步。
少林寺內所鋪的石板，乃以少室山的青石鋪成，堅硬如鐵，數百年人來人往，亦無多少磨耗；但在這一吹一剎之下，卻在地面上留下了兩道綿延十余丈、逐漸深入石板近尺的足痕。
將雙腳從狹長的剎痕中抽了出來，趙青臉色凝重，注視著二十丈外依然在不緊不慢撫琴的逍遙子，心中思緒起伏，暗暗估測著對方的實力與行為目的。
“你來了。”試探出了趙青的功力深淺，逍遙子微微頜首，微笑著開口道。
他的聲音與琴聲之間仿佛進入了不同的通道，彼此間并無干擾，實則是將傳音入密中原本細小的音線，擴大了不知道多少倍，功力之精妙，已然達到了超凡入圣的境界。
趙青心中微驚，默默積蓄功力以作防備，并沒有開口回答。
“趙青小友，吾名逍遙子，是無崖子的師父。”逍遙子微笑著望著她，悠然開口道：“你習得的逍遙派武學，便是他所教導的吧。”
這是怎么看出來的？我今天所用過的逍遙派武功，只有“傳音搜魂大法”與生死符相關的“天山六陽掌”兩門，且經過了自己的修改，與原始版本頗有所差異。
趙青心中暗暗思索，這兩門武功，與逍遙子只授一人的內功不同，無崖子、天山童姥、李秋水應該都有修習。
對方一眼看出自己是從無崖子處學到的，這是怎么判斷出來的？
似乎是看出了趙青心中的疑惑，逍遙子一邊撫琴，一邊開口解釋道：“我教授徒弟同一門武功時，會根據他們性格、功法的差異，對其進行微調，使之更加契合他們本人。”
“小友雖然對本派武學同樣進行了微調，但仍然保留了原先的幾個細節，因此，我能夠認得出來。”
因材施教，達到了這個程度嗎？趙青心念一動，對眼前的老者評價又高了一分，主動詢問道：“前輩所施展的音功，是否便是‘逍遙御風’絕學的一部分？”
風，是“氣”的表現形式，看不見，卻能讓人感知到，且無孔不入。
在她的推測中，逍遙御風，所御使的并不止是尋常意義上的風，而是包括了天地間的靈氣，無所不至，無處不在。
如此一來，才有資格作為逍遙子現下最根本的功法。
“小友猜的很對。”逍遙子完成了第二輪的彈奏，將瑤琴收起，站起身來，緩步走出了這一間普通的禪房。
忽然間，他躍上房頂，抬頭仰望碧藍的天空，澹澹開口道：“宮、商、角、徵、羽，可配東、西、南、北、中五方之風。”
“隨著琴音的變化，調動各個方向的天地靈氣，便是‘逍遙御風’與樂藝結合的效果。”
跟著躍上房頂，順著逍遙子的目光望去，趙青忽然間發現，當下兩人所在的位置，好像是自少林寺內遠觀周邊景色時，能看到最秀麗風光的觀景地點。
但見少室諸峰簇擁起伏，如旌旗環圍，似劍戟羅列，或拔地而起，或逶迤延綿，峰巒參差，峽谷縱橫，頗為壯觀。
且隨著彈奏的終止，回蕩在少室山上的琴音逐漸消散，褪去了原本被強行賦予的春天之感，重新歸入了外界的夏天之中。
“這是我度過的第二百四十三個春天，我將其化入琴音之中，連帶著過去的二百四十二個春天一起，共同釀成了這一支樂曲。既陳舊，又嶄新，余味悠長。”
逍遙子沒有提到他探查的結果，而是遠遠望著數里外的少室群峰，感嘆地說道。
兩百四十三歲？趙青心中微驚，同時也有所體悟，明曉這位年紀驚世駭俗的高人，對于時間有著與常人角度完全不同的感知。
“趙青小友，李從謙評價你天資絕世，當可以在十數年內得道飛升，我亦有同感。”
逍遙子收回目光，澹然地望向趙青，簡要地解釋道：“他由道轉佛，在少林藏經閣里待了四十年來，甚至忘卻了自己的名字，倒是有些出乎我的意料。”
這是掃地僧的真名？趙青心念微動，南唐后主李煜本名李從嘉，李從謙聽起來，似乎是李煜的親兄弟。
慕容龍城想要復國造反，對李家施加恩惠，借此與南唐舊臣搞好關系，以擴大自身勢力，也是正常的舉動。
“百多年前，從謙與我對弈十局，以棋相交。今日憶起往事，仍然歷歷在目。”
逍遙子沒有繼續述說掃地僧的來歷，而是轉了個話題道：“而在更早些的時候，我年輕氣盛，對萬事萬物充滿了求知之欲，踏盡了千山萬水，足跡遍布天下。”
“曾到大漠之北亙古無人的冰原上，去尋找是否有隱士高人；也曾乘船出海，看是否有古籍中所載的三島十洲；還曾攀上天山、昆侖、吐蕃范圍內一座座險峻的高峰，去搜尋傳說中的靈藥、仙草……”
“不知無崖子有沒有跟你提過，我開創的逍遙派，山門就建設在天山縹緲峰之上，其名為靈鷲宮；他師姐主修的‘天長地久不老長春功’，亦是我在吐蕃附近奇遇所得。”
“在初遇李從謙的那個時候，我修習駐顏的‘天長地久不老長春功’，與‘莊子’道學逐漸融匯結合，已有近九十年的時光，但僅僅堪堪邁過了‘還虛’的門檻。”
“趙青小友，在不久之后，我便與當時江湖中號稱‘天下無敵’的慕容龍城比試了一番，你猜猜看，誰勝誰負？”
“嗯……”趙青心中思索不已，逍遙子剛剛突破到‘還虛’，就與慕容龍城交手。這里的雙方，應該都是同層次的對手，不然相差一個級別的比試，也沒必要特別提出來。
所以說，慕容龍城莫非還占據了上風？
但一個當時只練了四五十年武功，后來郁郁而終；一個則練了九十年以上，才有相當的實力，后來卻突破到更高層次，這又是什么原因？
她想了想，委婉的回復道：“兩位是戰成了平手嗎？”
“也算是平手吧。”逍遙子點了點頭，解釋道：“‘天長地久不老長春功’主修‘少陽’，‘少陽’于五行中主木氣，在四季中則主春，生機盎然，修至‘還虛’之境，內息源源不絕。”
“再加上凌波微步的回氣效果，在守勢上幾乎達到了頂點。慕容龍城武功固高，但不擅攻勢，雖然場面上占據上風，但實際上，卻對我無可奈何。”
說到這里，逍遙子莞爾一笑，問出了趙青心中的疑惑：“從修練時長、實力高低來判斷，慕容龍城的天賦當在我之上。趙青小友，你可知曉，為何后來他非但沒能修至‘煉虛’之境，反而英年早逝？”
“為什么？”意識到對方終于說到了重點上，趙青心念微動，肅然開口，請教問道。
“因為，在復國的執念影響下，他終究沒能做好‘忘’的功夫，與‘還虛’這個境界的修行方向相悖，有如進入了泥沼一般，越陷越深，并在心境反噬之下，折壽早亡。”
逍遙子喟然長嘆，接著解釋道：“與慕容龍城不同，在最初的家人親友盡數生老病死之后，我漸漸忘而見我，返還本相，在‘還虛’上走到了盡頭。”
“小友，你今日在少林寺的所作所為，我都有所了解。懲處惡人，本是一件向善的好事，但手段過于激烈，投入了過多的感情，就不太合適了。”
他循循善誘，語氣平和，體現出了師長一般的教導態度。
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