風語小說 > 院士重生:這大國夢,如你所愿 > 第39章 困難的任務留給我
  一封送往漠河的信,同時激勵著守在信兩頭的人。

  葉知寒能想象到當他們看到描繪出的那個大國夢之后,會產生怎么樣的希冀。

  而他自己,也更加無比堅定的要為盡快實現這個夢想而做準備。

  又躺在床板上,半睡半醒的迷糊了一段時間,敲門聲就又傳了進來。

  校長劉龍輝帶著幾個修理工來到了五院,安裝調試電話事宜。

  在現在這個人年代,私人電話的安裝率大概在%左右,而且是那種黑色撥盤式電話機。

  雖然通信狀況和后世相比簡直是天壤之別,但現在也算是奢侈品了。

  約莫半個小時左右,電話安裝完成,劉龍輝將一張寫了號碼的紙條遞給了葉知寒。

  “會用吧?這些是中科院和我的號碼,常用的應該就是這倆,可別撥錯了。”劉龍輝特意在自己的和劉志民的號碼上劃了兩條橫線,表示重點。

  “大概知道。”

  第二代電話和第三代電話的基礎原理差別不多,比如一個電話是231的時候。

  第三代按好電話,就依次輸入231就可以完成通話。

  但撥盤電話則需要先滑動兩下,停頓一下。

  再滑動三下,再停頓一下。

  最后滑動一下,就可以把231的脈沖給撥出。

  雖然很繁瑣,但在并不常打電話的當下,倒也是個好玩的古董。

  不過葉知寒的注意力很快從電話轉移到了號碼紙上。

  除了劉龍輝和劉志民兩人的電話,在最下方還有一個電話號碼。

  和劉校長他們六位數的號碼不同,這個電話足足九位數。

  “劉校長,這個號碼是?”

  劉龍輝讓電話安裝工先行離去,然后壓低了聲音:“這個是軍方的號碼,如果有必要的事情需要裁決和支持,可以嘗試打這個電話,他會幫你力排眾議,但這是個消耗品,你要慎重。”

  葉知寒恍然大悟的點了點頭。

  現在的五院是京師大學和中科大聯合創辦,也就是說他能夠得到這兩個組織的支持,同樣也會得到他們的限制。

  而這個號碼,就是幫他解決困境的求救電話。

  “我應該用不到。”葉知寒笑道。

  “好,無論怎樣,希望我們合作順利,大跨步的將華夏的軍工事業向前面推進。”

  葉知寒點了點頭,接著說:“對了,趙章順教授現在在那里,我想去拜訪趙教授。”

  “紙飛機項目的拆解計算已經完成了嗎?”

  “理論數據早就已經齊備,現在要做的主要是對數據進行變換改進,幾何邏輯換算正好是趙教授的專業領域。”

  劉龍輝沒有多說,背著手就向五院外走去:“來吧。”

  葉知寒關上研究所的大門,跟在劉校長身后,向靜園走去。

  一路上見到的不少學生都特意停下,向他們二人打招呼,葉知寒也都一一揮手致意。

  在數學學部的一個簡陋辦公室中,他們看到了趙章順的身影。

  佝僂著身影,坐在辦公桌前,手里拿著卷子正在埋頭改動著什么。

  眼看距離測試就剩下一個小時不到,但旁邊打印機中的母版卷子換了又換。

  “要考試?”劉校長問道。

  “對,現在有一些學生過于毛躁,半瓶子水晃蕩的水平,就想去研發什么東西,計算什么東西去。”

  趙章順低著頭,忙著自己手里的事情,絲毫沒有關注到葉知寒的到來:“都是葉同學的事情給他們打了一針雞血。可他們也不想想,所有的推演設計,都是要送上戰場去的,一個差錯,都有肯能讓我們損失慘重。”

  “我得讓他們收收心,把該學的知識學完在說。”

  葉知寒臉抽了抽,道:“我僥幸看過趙老您的考察范圍,難度是有點過大了,我怕你震懾是震懾到了,但嚴重打擊學生們的自信心。”

  趙章順隨口道:“所以我現在在盡可能的去改,一方面要保證考察的內容和戰爭計算有關聯,另一方面,稍微降低一下題干難度,不再那么艱澀難懂,讓他們哪怕啊不會公式上的計算,也能把自己的思路寫出來。”

  “知識儲備是死的,但思路和想法應該是活的,不能局限。”

  趙章順說完,滿意的鋪展了一下卷子,隨后抬頭道:“可以了。”

  剛一站起來,他臉上的欣喜就變成了驚訝:“葉同學?你什么時候過來的?”

  “你這個工作狂,一旦忙起來是兩耳不聞窗外事,”劉校長道:“我帶知寒過來,是因為五院的一些項目需要一些數學家來幫忙,所以就過來問問你的意思。”

  “五院的項目?”趙章順很快思索了一下,問道:“是不是紙飛機項目需要數據矯正?”

  “對。”葉知寒點頭。

  趙章順沒有像想象中的那樣堅決的應允,只是思考了幾秒:“紙飛機項目我是在操場參觀過的,實驗可以說非常順利,返程落地的四米誤差,和數十里的航程相比,已經不能用優秀來形容。”

  他為難道:“我希望我能把我的精力放在更需要我的地方,這最后的完善,應該也不難,可以委托其他教授來處理。”

  “當然,”他目光堅毅道:“對于加入五院參與軍功的研究,我是非常向往的,如果有更加困難和嚴峻的看科研,請讓我加入!”

  葉知寒道:“這次的任務就非常困難,之所以找到您,就是因為別人無法解決。”

  “這次的改進并不是對最后那四米誤差進行優化,而是對發射基,以及校準輔助設備進行設計。”

  “現在的發射,步驟很麻煩,先要確定水平,然后確定炸藥的重量,然后進行角度修改,再后來需要掛載導彈,然后還要用一根長長的電線進行引導爆炸……”

  “所以上次的紙飛機雖然測試成功,但距離實戰應用還有很大的局限,因此我希望您能設計一個一體化的發射機。通過結構的函數變換,將裝載結構、發射結構和校準結構全部整合成為一體的。”

  “沒有絲毫夸張的說,這件事,我自己幾乎不可能完成。”

  葉知寒滿是期待的看向趙教授。

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