0392
腓腓覺得琦琦的?思路有些太跳躍了,這樣不好。
見傾訴完后琦琦的?狀態明顯比之前精神?了許多，腓腓若無其事的?站起身來：“我要回家了，琦琦你也早點回家休息吧。叔叔阿姨現在?一?定還在?家等你呢。”
說完揮揮手抬腿就想走：“琦琦再見。”
趙琦抬頭看腓腓。從小腓腓就不是個會掩飾自己想法的?小朋友,心里想著什么,了解他的?人從那?雙清澈透明的?眼睛里就可以一?目了然。
于是趙琦也朝腓腓揮了揮手：“腓腓再見。”
見琦琦沒有再提起食譜的?事,腓腓悄悄松了口氣。
看著腓腓離開的?身影,趙琦沒有再額外叮囑腓腓不要和別人說關于他轉換期的?事情，顯然是十?分信任即使自己不叮囑,腓腓也會幫他保守這個秘密的?。
然后，對腓腓十?分信任的?趙琦就在?腓腓走后立刻拿出手機，做了一?件很‘恩將?仇報’的?事情，他去?找楚驍寒‘自爆’了。
第二天，楚驍寒就從趙琦那?里拿到了一?份他連夜整理出來的?食譜。
在?把菜譜給楚驍寒的?時候,趙琦還頂著倆黑眼圈自嘲一?笑道：“其實我也覺得我的?猜測十?有八九不對，真?要這么簡單的?話全?世界所有人也不會還是這個樣子。也有可能?就是我反應比較遲鈍而已。”
楚驍寒點頭接過菜譜。從菜譜上看，趙琦的?飲食習慣屬于很健康的?那?種，葷素搭配,營養也均衡。就算是讓腓腓照著吃也不會有什么壞處。
就當是給腓腓換個營養餐菜譜了。
反正日常的?素菜里很少有腓腓不吃的?,而日常的?葷菜里也基本沒有腓腓喜歡吃的?。換了也不怕腓腓會不習慣。
楚驍寒拿到菜譜的?第一?天,這天中午，腓腓吃的?飯菜是楚驍寒親自去?給他打的?。
等楚驍寒托著餐盤回來的?時候,腓腓往餐盤里一?看,表情有點驚喜。眼神?亮晶晶的?看著驍寒哥哥,然后也不等楚驍寒繼續說什么,伸著手就想要在?驍寒哥哥沒反應過來之前就把餐盤接過去?。
往常楚驍寒給腓腓取餐，至少
是要兩小份葷菜的?，但是今天居然只有一?份,還是番茄炒蛋。
就連崔源他們看到腓腓的?餐盤時都覺得楚驍寒轉了性。
這，吃飯不嚴厲的?楚驍寒還是楚驍寒嗎？
看著腓腓嘟著小臉兒開心的?樣子，不知道的?還以為是遇到了多大的?驚喜呢。小可憐兒。
孩子都可憐成這個樣子了，其他小伙伴們自然也不會嘴欠的?去?提醒楚驍寒今天是不是忘了什么東西，除了偶爾因為怕腓腓吃太快會噎到，所以會時不時的?提醒腓腓喝一?口旁邊的?湯，其他時候就這樣縱容的?看著腓腓以比平時快很多的?速度填飽自己的?肚子。
快一?點吃飽了，這樣等一?下等驍寒哥哥想起來的?時候他也不用?再吃其他東西了。
“慢慢吃。”似乎是察覺到了腓腓的?想法，楚驍寒伸手拍了拍腓腓的?背。
腓腓悄悄看了看楚驍寒，確認了，驍寒哥哥不是因為忘記所以才?只給他拿了番茄炒蛋這一?道葷菜的?，驍寒哥哥剛剛還看了一?眼他的?餐盤呢。
知道驍寒哥哥沒有忘記，腓腓對于眼前飯菜的?專注力瞬間下降，吃著吃著就開始走起神?來。
腓腓想到了，驍寒哥哥之所以這樣，是不是因為昨天琦琦真?的?給他打電話了？然后今天驍寒哥哥就給他吃的?是琦琦的?菜譜。
琦琦真?好，原來是我誤會琦琦了。腓腓啊嗚吃掉一?大塊番茄，晃了晃藏在?餐桌下的?腳，開心的?想道。
***
之后的?幾個月里，趙琦的?轉換期似乎成為了一?聲發令.槍.響，華耀初中內從小學升入初一?的?孩子許多都陸陸續續的?迎來了轉換期。
而華耀初中的?老師們也早就習慣了這樣的?現象，除了學校的?心理咨詢室又多開了幾間，學校方面對于學生的?安全?比之前又重視了許多之外，倒也沒有什么特殊情況發生。
之前做過的?那?套轉換期測試題，林斯年在?一?天晚上腓腓放學后找時間又給腓腓做了一?下。測出的?結果顯示，轉換期似乎依舊離腓腓比較遠。
根據后來給腓腓出示測試結果的?專家的?說法，腓腓可能?就是那?很小一?部分轉換期會延
遲到來的?孩子。
沒錯，轉換期在?孩子中有提前現象，自然也會有延遲現象。概率比轉換期提前還要少見些。
當初的?林翰就存在?一?定程度上的?轉換期延遲，他轉換期開始的?時候都快十?五了。從林翰身上來說，腓腓會也出現轉換期延遲也說得過去?，很有可能?是林家本身基因遺傳問題。
不過自從有記錄以來，轉換期延遲最遲也不會超過十?七歲。
而除了腓腓之外，崔源他們是測不成了。
沒辦法，誰讓他們沒有腓腓乖呢。
第一?次測試完之后，林斯年和自家小朋友說了讓他別再想關于測試的?事情，測完了就把測試給忘掉。
然后，對爸爸很信任的?腓腓就真?的?沒有再想過測試的?事情。也沒有試圖深思一?下這個心理測試測的?到底是什么，拿來做什么用?的?。
而崔源他們呢，天性使然，實在?探究真?相?欲過于旺盛，越是不讓他們想的?事情他么越是想要琢磨個明白。
第一?次在?家測的?時候勉強控制住了，第二次在?學校集體測完之后那?頭腦風暴真?是控制都控制不住。
這一?風暴，還沒風暴個幾天呢就直接把矛頭直指轉換期。
轉換期心理測試的?一?條硬性要求就是：參與測試的?孩子不能?知道自己測試的?到底是什么，不然可能?會產生心理干擾和暗示。
這天，知道林家已經給腓腓測過了的?剩下幾家也準備第三次給自家孩子做心理測試了。
崔家
崔源在?聽說了腓腓又考了一?個很高的?分數之后，心里清楚這是測什么的?崔源很為腓腓高興，現在?正拿著手機在?世界樹小隊群聊里和大家商量該弄些什么給腓腓慶祝呢。
結果就看到他爸從外面拿著一?個密封好的?文?件夾走了進來，看到坐在?沙發上的?崔源時，對他說的?第一?句話就是：“起來，給我把這套試卷做了。”
崔源眼一?瞄：“什么試卷？”實際上心里已經有了猜測。
崔広：“跟前兩次一?樣，你別管什么試卷，做就行了。”
崔源起身，試圖用?相?對比較和緩的?敘述方式來讓崔広同志知道自己
已經不能?做這套測試的?事實。
十?分鐘后：
崔広在?家里大廳里走來走去?，一?邊走還一?邊生氣的?指著崔源說：“你就不能?學學腓腓嗎？啊？！跟腓腓混了這么多年，整天形影不離的?，結果腓腓的?優點一?點都沒學到！”
那?語氣，簡直跟恨鐵不成鋼的?家長指著自家孩子問：為什么你好朋友能?考滿分，你天天跟他在?一?起卻給我考了個零蛋？！一?模一?樣。
連‘混’字都出來了，看來真?的?是氣的?不輕。
崔源理虧，罕見的?沒頂嘴。
其實不光是他，基本上七星小學同一?屆的?孩子中，除了腓腓，其他孩子在?產生了疑慮后都很難再做第二次、第三次。
毫無保留的?信任很難，答應了不去?想一?件事就真?的?不去?想一?件事，也很難。
這可能?也是這套心理測試很難大范圍推廣的?原因之一?。
崔広可能?也是想通了這點，氣到最后自己都不氣了，撂下一?句：“下次和腓腓多學點好！”
然后就上樓了。
留下崔源在?樓下，嘴里的?話轉來轉去?：如?果腓腓身上的?優點是這么容易就能?學會的?，那?豈不是人人都是那?掛在?天上亮閃閃的?小星星了？
不現實。
不過為了不再刺激他爸，崔源還是放崔広安穩的?回到了樓上客房，沒有說出這句話。
腓腓‘測試’又考了高分的?消息不脛而走，知道其中內幕的?孩子都為腓腓感到高興，連帶著因隨著畢業時間越發臨近而越發萎靡的?晚會彩排氣氛都振作了不少。
“丁蘭蘭，你今天早上出門前喝黑咖啡了？怎么這么精神?？”彩排時有孩子不解的?問。
既然這孩子不知道，那?丁蘭蘭也不會故意給他做解答。只是笑瞇瞇的?把自己頭上彩排時的?小王冠扶好，敷衍道：“沒什么，可能?是因為今天天氣比較好吧。”
被敷衍的?孩子看了眼外面的?狂風陣陣，覺得丁蘭蘭在?逗他玩兒。
可是再一?看彩排現場其他一?些也在?笑瞇瞇彩排的?同學。
只聽丁蘭蘭對林堯說：“今天天氣不錯啊，呵呵，沒什么，就挺開
心的?。”
林堯也點點頭：“是挺開心的?。”
倆人跟打謎語似的?。
這孩子又看了看外面的?天氣。有些不太自信了。
不過不管怎么說，這樣由‘好天氣’帶來的?好心情還是讓彩排的?進度快了不少。
就在?這些孩子們一?天天用?心彩排的?時候，這一?屆六年級畢業的?時間也在?悄然臨近。
從畢業晚會前的?兩個星期開始，幾乎每個孩子都人手擁有了一?本嶄新的?同學錄。
是的?，每個孩子。不僅是六年級即將?畢業的?孩子們買，就連學校里其他年級的?孩子們也買。
同學錄這個東西，對七星小學的?孩子們來說其實更多的?就是走一?個形式。只是畢竟要畢業的?孩子里有腓腓，這樣一?想，形式這個東西好像也挺重要的?了。
六年級三班的?教室里
腓腓坐在?走廊靠窗的?位置上，時不時的?就有孩子跑到腓腓座位的?那?個窗戶邊，然后把自己手中的?同學錄第一?頁的?遞給腓腓。
“腓腓，你能?給我寫個同學錄嗎？我怕以后你畢業了我就聯系不上你了。”
腓腓點頭，接過同學錄。
一?張還好，腓腓很快就寫完了。寫完之后，腓腓看了看自己寫同學錄這幾分鐘里桌子上忽然又多了的?好幾張同學錄，又伸手摸摸放在?抽屜里的?自己的?同學錄。
雖然他覺得現在?發同學錄還有些早，但是既然大家都發了，那?他也開始發吧。
現在?市面上賣的?同學錄都是可以一?張一?張拿下來的?，等大家寫好之后再一?張一?張裝回去?。
腓腓將?自己的?同學錄拆開，抬頭問身邊的?同學們：“我這里有同學錄，大家有誰想給我寫嗎？”
孩子們抬頭。
嘩啦啦
不到一?分鐘，腓腓的?同學錄一?搶而空。
看這些孩子們拿到同學錄后摩拳擦掌的?樣子，似乎是要寫小作文?。
作者有話要說：摩拳擦掌的孩子們：這不寫上幾千字，能表達對腓腓的心意嗎？最起碼得日個萬！
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還有一更，碼完發。
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