聽著員工們對父母的吐槽，顧宜楠沉思起來。
她爸爸是個憨厚老實的農村男人。
媽媽也是典型的農村婦女。
爸媽文化雖然不高，但是卻不會無緣無故打壓貶低她和哥哥。
跟員工們的生活一對比，小時候的經濟條件可能差些，但是在精神反饋上面，爸媽卻很大方，一點都不吝嗇。
她很感謝爸媽對她的從小到大的夸贊和表揚。
她小時候的性格，比較內向。
如果不是爸媽的鼓勵，也不會有現在的她。
不是所有爸媽都是合格的爸媽。
她很幸運，自己的爸媽是為數不多，合格的那一批。
有些爸媽，就是帶有親情和血緣關系的霸凌者。
他們的矛頭，指向自己的子女。
顧宜楠也不明白這些爸媽是怎么想的。
好好說話不行嗎？
自以為是的用最傷人的話，來教育子女。
自以為這是對孩子好，其實傷害孩子最大的，往往是這些霸凌子女的父母。
以前小時候，每次過年過節，親戚們帶著孩子回來，總會發生點不愉快的事。
人扎堆的地方，就總會有“熱鬧”。
顧宜楠印象最深的，是大人們聚在一起，彼此夸贊著對方的孩子。
學習好、聰明、懂事、活潑......
不管是真心還是假意，都是在夸別人的孩子。
可是輪到自己的孩子時，大人們就換了副面孔。
別人越是夸自己的孩子，爸媽越是極力找自己孩子的缺點來反駁。
所以每次這樣的聚會，孩子們都不喜歡跟家長湊一起。
都不想聽到自己爸媽當著那么多人的面，貶低自己。
這很傷孩子自尊心的。
顧宜楠都不知道，父母這么做的意義是什么。
貶低自己孩子來討好取樂別人嗎？
所以有些孩子長大后，不愿意跟父母溝通，不愿意回家，不愿意在公眾場合說話......這些都是有原因的。
“聽你們這么說，一對比，我都覺得我很幸福了。雖然我媽媽喜歡嘮叨，但是至少她不會貶低我，也不會搞什么吃苦教育。我很感謝我媽媽。”
“我媽媽也很好。雖然我媽媽沒讀過什么書，但是我媽媽一點都不比那些有學問的媽媽差。我媽媽的鼓勵式教育，才有了我今天。我愛我媽媽。”
“既然大家都來炫耀媽媽，我也不能破壞隊形。我媽媽真的是別人家的媽媽，學習上鼓勵我，生活上更是我的知心姐妹，后來我大學畢業，還是我媽媽教我化妝。”
......
話風一轉，場面又變成了媽媽夸夸大會。
不過聽到別人家的媽媽，好多員工露出羨慕的神情。
“所以啊，我們這一輩人，上有老，下有小，夾在中間，壓力很大的。”
“我們從我們的媽媽身上，學到不同的教育理念，又反饋到我們的孩子身上，這就是傳承。”
“我們淋過雨，不希望我們的孩子也跟著淋一遍雨。這就是教育的意義。”
......
顧宜楠當了媽媽后，也會研究育兒理念。
當父母，不是口頭說說，就能成為好父母的。
很多的理念和教育方式，都需要磨合。
顧宜楠相信，只要真心為孩子好，站在孩子的角度上想問題，不說十全十美，但是維護孩子自尊心，這個基本要求，還是要滿足的。
“懂了，這周末我就帶著孩子去給媽媽做飯，回家看看媽媽。讓孩子也跟著學學，讓她明白什么是孝順。”
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