“啪，啪啪，啪啪啪……”
全場似乎靜默了許久，又似乎只靜默了很短暫的時間，掌聲勐然間響了起來，像突如其來的狂風暴雨一般。
半身人物素描，完成得無可挑剔。
“由于時間的關系，沒有能夠精心的打磨，這幅素描整體看起來，只能勉強算是完成。”謝薇薇自己盯著畫稿看了半晌，覺得有一些地方畫得不是很滿意，很認真的說道。
“謝大師，你太謙虛了。”劉副校長此刻站在謝薇薇身邊，仍然是一臉的震撼。
“同學們，我這幅素描如果時間稍微長一點的話，再精心的打磨打磨，應該是一副完成度比較高的作品，但是現在，只能說是半成品。
你們看，整個素描在質感和層次方面有些欠缺，還可以再精細一點，我不是很滿意。”
半成品？謝大師，你這也太謙虛了吧？
“不過雖然是半成品，但是基本上還是能夠達得到考試要求的。
我剛才也講了，素描無非就是兩種方式，一個是人物素描，第二個就是靜物素描。
我希望同學們把你們原來的畫稿拿出來，認真的看一看，看看有哪些地方還不夠完善，及時做一個經驗總結。”
“謝大師，能夠給我們講講人物素描，特別是頭部素描的要點嗎？”有學生舉手站起來問謝薇薇。
謝薇薇看了一眼手表，“這位同學，我還有色彩要完成，由于時間關系，這次就不詳細講解了。”
“謝大師，就給我們講講吧，我們沒有系統的從理論方面學習過。”又有其他的學生舉手要求。
“講講吧，謝老師，靜物素描我們練習得多，人物素描練習得少，萬一校考是人物素描呢？”有學生懇求道。
謝薇薇心想，這學生說得也有道理，高中學校不像大學，有專門的模特供你練習人物素描。
高中生一般來說都是應試教育，坐在教室里搞靜物素描，尤其是水果、生活用品和凋像之類的。人物素描的時間是有，但肯定不會很長。
而且中學的美術老師，相比大學的美術老師來說，差別就太大了，基本上不會給你從理論上面進行講解。
大學的美術老師，是教你怎么去創作作品。中學的美術老師，是教你怎么去應付考試。
“行吧，既然同學們都有要求，那我們就拿這副素描為例子，跟大家交流一下，特別是頭像素描這部分，應該注意哪些要點。”
謝薇薇叫劉副校長把素描投影到屏幕上，同時把肖像的頭部放大。
“素描的靈魂，就是把人物的形神和精髓通過畫筆把美呈現出來。
無論是眼睛、鼻子、嘴巴、頭發、衣服，在我們筆下，都要淋漓盡致展現出素描的質感。我們進行人物素描，不但要畫形，更是要有神，要賦予作品靈魂。”
“賦予靈魂？”不少學生都茫然不解的看著謝薇薇。
“謝大師，你說的這些，對于他們來說，可能有點太高深了。你就指導一下他們怎么樣形似，能夠參加考試就可以了。其他的，短期內估計是提升不了的。”
這個時候，坐在下面的楊老師站起來，對謝薇薇說道。
謝薇薇心里嘆了一口氣，自己師父在教自己的時候，強調的就是作品的神與魂，那是一個作品的核心。
現在對于學生來說，他們要求的只是畫畫的技巧。當然，中國的應試教育就是這樣，也無可厚非，技巧也是必不可少的。
“那好，同學們，我們今天就淺顯的談一談素描的技巧問題。”
大禮堂里面的學生都開始激動起來，拿著紙筆，準備記錄謝薇薇的講話。
“一幅好的素描，離不開筆和你那雙手，優質的素描就是靠不停的練習。唯有多想多練多畫多對比、多總結不足，才能成為素描高手。
說道素描的技巧問題，不是一個小時兩個小時或者說一天兩天能夠說清楚的。因此我在這里只能簡單的說一下重點。將來你們考入大學之后，再進行系統的學習。
一張優秀的素描頭像，要先從五官開始，畫五官就是利用明暗關系去表現，才能畫出有立體感，眼睛是五官中的最重要的部分，一幅畫最能打動你的，首先看到的是一雙有感情的眼睛。
刻畫眼睛，眼球要飽滿，雙眼皮的輪廓隨著上眼皮面的轉折虛實而變換，眉弓與上眼皮之間的交接處要表現清楚。”
謝薇薇手里拿著筆，在畫稿上分解講說，投放到了屏幕上，有的學生用筆記，有的學生在錄音。
“畫側臉時，很多人習慣把鼻子畫得跟直線一樣，或者把輪廓線扣的太死，輪廓線是有虛實關系。同學們請注意，鼻翼處的空間明暗，與其鼻孔從里往外的空間明暗處理，虛實表現要到位。”
……
謝薇薇很細心的講解著，從頭發、眉毛、眼睛、耳朵一直講到下巴、脖子。
時間也在一點點過去……
“同學們，你們也許注意到了，我今天進行的是半身素描，其中特別提到了手。
因為根據我在學校的時候與上幾屆的師姐師哥還有部分老師交談，中央美術學院在校考的時候，只要考題中有人物素描，一般都是半身素描，特別是要把手畫出來。
因此，我在這里假設，今年校考素描有可能會考人物素描，只要考人物素描，就應該是半身加上手。”
謝薇薇這么說，就實際上是在押題了。而且這話從謝薇薇口里說出來，可能性很大。
因為他們知道，謝大師的師父章老現在是央美的客座教授，保不住知道些內幕，又恰好無意中跟弟子聊過這方面的話題，所以謝大師才故意的畫了一幅半身素描。
如果真的是這樣的話，那今天謝大師就是給了在座的各位考生一個天大的餡餅，同時也是一個天大的人情。
能考進重點高中的學生還有重點高中的老師，智商都不低。他們從謝大師的話里面，嗅到了可能性，都趕緊記了下來。
“楊老師，你是美術教研組長，負責我們學校藝考生的高考，專業情況你清楚，他們的人物素描成績如何？”校長問楊老師。
“有兩三個學生好一點，但是大部分都在及格線上下徘回，情況不是很樂觀。”楊老師想了一下，靜物素描問題不大，人物素描確實夠嗆。
“從明天開始，必須要加強學生素描的練習，尤其是半身人物像素描的練習。”校長立馬說道。
“同學們，如果考到半身帶手的素描，那么手部的畫法極為重要。
手的素描擁有各種各樣的動作和手勢，我們要注意針對不同形態的手部進行細致的刻畫。
手的造型可分為：手指、手掌、手腕三大區域，手指與手掌的比例為3:4。”
……
謝薇薇詳細的舉例講解后，又說道。
“同學們，素描是一個日積月累的過程，畫好素描就要不斷的練習。
我在這里著重強調一句話，不論你將來考入那個專業，畢業后從事那個職業，是油畫，中國畫，還是藝術設計，或者造型設計，你們都要記住一點，就是你的作品，必須要賦予他們以靈魂。
沒有靈魂的只是作業，有靈魂的才是作品。”
謝薇薇大聲的說道。
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