“那就只有準噶爾，還有布哈拉了，哈薩克不足為慮……”
牛金星說道。
李過點了點頭，他說道。
“就先緊這個準噶爾揍，另外，這個布哈拉額看不錯，他適合當后路……”
布哈拉汗國確實是適合當退路啊。
因為李過知道，這疙瘩就是漢武帝征過的大宛。
當地也挺富庶的。
而且位置還相當易守。
若是能夠取這里為家，哪怕是朱明奪了西域，想要繼續打布哈拉，也恐怕是不易得很。
最重要提，在李過看來，這個布哈拉地理位置好。
既可以南下天竺——李過還想印度呢。
他不知道自己的實力有限，不可能征服印度，但這會，還惦記著印度錦繡江山呢。
即便是進不了印度。
向西也是不錯的。
那波斯國，一聽就很富。
肯定比去北邊的西伯利亞強！
“還是先把準噶爾國給打掉吧！”
李過說道，李巖卻勸慰說。
“皇爺，滅這個準噶爾國，是不急于一時的，準噶爾國非小弱之邦，咱們最后，不要跟他們下死手，可以禍水北引……”
“明白了！”
李過當即了然。
唐羅之間現在是友邦。
但是，準噶爾汗國，可沒跟羅剎國議和啊。
而且，準噶爾明擺著是跟大明朝斷了聯系了，跟大唐這邊，關系也可以緩和點，跟他們硬拼，確實不是上策，因為準噶爾汗國在前兩年，得了朱慈烺派過去的工匠。
手工業實力還行，能自產火銃，不太好收拾。
如果能把他們逼到哈薩克，去跟羅剎國交手，那自然是再好不過。
“而且，看當下局勢，朱賊在嘉峪關聚兵那么多，都不對額們大唐下手，八成，朱賊幾年內，是不會對額們大唐出兵，甚至，十年，二十年都不會，趁著這節骨眼，我大唐，也得修修內功……”
“譬如說這火器，得抓緊搞！”
“除此之外，還應該派些細作，至朱賊那邊取經，學習朱賊這些年的練兵，選將之法！”
說到這，李巖又道。
“皇爺，我朝如今，也應該辦所講武堂！”
“我朝雖有百戰余將，可如今我大唐是沒有大仗打了，這練兵，用兵，行軍打仗之法，可就沒辦法從實戰中學習了，唯有效仿朱明，辦一所軍校，才能夠把這練兵打仗的招式，傳下去，這么一來，我大唐即便是休養二十年，也不至于荒廢了武功……”
“這倒是！”
李過眼睛一亮。
大唐是不太缺軍官的。
跟朱明那邊，有大量在軍校速成的軍官帶兵不同，大唐這邊的軍官，全都是起于微末的士兵。
但這有好處，也有壞處。
好處在于，這些人都是實打實的打出來的。
壞處也很明顯。
等他們老了，等他們死了。
那大唐會打仗的軍官，恐怕就沒有多少了。
而李巖，明顯是考慮到了這點，才提醒李過要辦講武堂。
“傳朕旨意，回頭確實要辦講武堂，不只要辦講武堂，還要辦學堂，額們這幾年生的娃娃也不少……”
“這些娃娃，女娃要擱家里，相夫教子，得學學識字，得背幾本女德，男娃要上陣跟朱賊搏殺，但也不能夠光會武哩，額們也就罷了，娃們也得學學識字，這行軍打仗，可不是光會武就成，還得識文斷字……”
“得找些夫子，既教授他們忠義的道理，教育他們要殺朱賊，衛大唐，還要讓這些娃娃們勤學武藝，打小就學習那行軍打仗之法，將來長成之后，額們大唐，便可以有精兵百萬了……”
李過說道。
在西域，確實是得全民皆兵，不過，教育也得跟上。
李巖剛剛的提醒，讓李過意識到，基礎教育也得搞起來——總不能，等娃娃們上軍校了，才開始學識字吧？
那還叫上軍校嗎？
那叫掃盲！
這件事，擱大明朝那邊不用朝廷操心，因為在科舉制度——朱慈烺只是改良科舉，并沒有廢掉科舉，通過科舉制度，還是可以當官的，只不過當的沒之前那么大了罷了，但照樣能夠讓人們去埋頭讀書，甚至，因為朱慈烺對科舉制度的改良，大明朝對教育的重視程度，還更甚了呢。
因為對于父母而言，讓娃娃考中舉人，進士，這概率忒小了，畢竟大明朝全國三年，才取三百來個進士。
可現在，吏員是需要考的了。
而這，明顯就好考的多了，考中的概率也大得多了，對于尋常百姓而言，當大官，部閣封疆，他們大概是不太敢想的，但培養出來一個在衙門當吏員公務員，他們還是比較敢想的。
畢竟，這成功的概率很大嘛。
所以，朱慈烺對科舉的改良，并沒有影響到大明朝百姓們的讀書熱情，反而，是讓百姓們對讀書上心起來。
在這樣的情況下，朱慈烺是不用自己上心去辦學堂的。
因為他有科舉制度的激勵，是不缺人，去主動讀書上進。
可大唐就不同了。
大唐雖然是一個華夏王朝，但卻有一點不同于其他華夏王朝的地方。
那就是，大唐沒有科舉制。
所以，老百姓對于讀書，也很不在意。
不過李過很明顯，在李巖提到講武堂后，就意識到了這個問題的嚴重性——軍官，還有治天下的文官，可都得讀書識字啊。
可現在，大唐的文盲率有多高呢？
這會的李過，還有從中原帶出來的文人，可以幫他治理天下。
可現在，大唐既不行科舉選官，也沒有儒生，因此，帶入西域的那幾百萬民，又因為大唐的對讀書人的鎮壓政策，大概也都是文盲，文盲嘛，又因為沒有激勵手段，大概對下一代的教育，也不會太上心——既然當不了官，那還讀什么書啊？
所以，要是等現在識文斷字的人死了。
大唐難不成，就退化成一個文盲國？
所以，李過必須改變這個困境，他得讓新一代學習讀書識字。
這樣做的目的，一是為了給新一代的娃娃們洗腦，讓他們曉得忠義，曉得殺朱賊，衛大唐的道理。
二嘛，就是希望他們里面，能出一些人才，將來替他們老李家，治理國家了。
第三嘛，就是為他們進入到軍校，學習行軍打仗做準備了。
不過，李過雖然讓娃娃們讀書，但他也有自己的要求，那就是，不能光讀書，還得學武藝。
這樣一來，他們將來長成了，就是文武雙全的大唐戰士嘍！
考慮到大唐當下的新生人口數量。
這么一番操作下去，大唐未來的軍事潛力，還是相當驚人的——可以不費力氣地動員起來大量有一定教育程度，且受過軍事訓練的青年！
這簡直可以用恐怖兩字來形容了！
可李過想法很美好，但李過卻給他潑上了點冷水。
“皇爺，這我大唐的娃娃們這么多，這夫子可不太好尋啊……”
夫子還真不好尋，因為大唐現在，是一個文盲率非常高的國。
原先在朱明那邊，識文斷字的讀書人，或是商賈，都是李自成，李過鎮壓的對象。
在如此情況下，西唐的夫子，是真的不多啊……
“這個不急，額們大唐的娃娃們還沒長大呢，離長大還有好幾年呢，可以在這期間，先教授府兵讀書識字，額也不圖教出來什么大學士，只要能識文斷字就成了……”
李過說道。
這是要趁著大唐的嬰兒潮們，還沒來得及長大這段時間，突擊掃盲，培訓出來一批通文墨的府兵。
然后由他們來兼職夫子，教授讀書啊！
這倒是個主意！
李巖趕緊拱手，道了句陛下圣明。
倒是一側的右丞相的牛金星，來了興趣，他拱手問。
“皇爺，又要辦學堂，又要辦講武堂，額們大唐將來是不是還要行科舉啊？”
“不行！”
李過毫不猶豫的擺手拒絕。
“額大唐的官，只能是一槍一棒，流血打仗，立功犧牲，搏上來的，科舉選上的那些個貨，額可不信！”
“再者說了，連朱賊都不用進士官了，額們大唐能用？”
李過說道。
“額們大唐，想當官只有入府兵，然后殺朱賊，立功業，才能夠當……”
李過是不可能行科舉制度的，大唐是以軍事立國的國家，雖然軍事實力并不強。
大唐的國族數量不多，如果讓這些國族們，全部奔著當兵打仗，升官發財，那還可以保持強盛的武德，如果讓這些國族們，除了當兵打仗，又有的出路，那區區幾百萬國族。
又尚且不能利出一孔！
軍隊如何能強？
所以，李過是不可能行科舉制度的，因為他人口太少，如果，開放了別的出路，老百姓，通過做工，經商，或是科舉，都能富貴了，那他的兵源就保證不了。
這個道理，早在戰國就已經被人總結出來了。
李過身為帝王，又讀了那么多法家的書，也曉得這個道理。
大唐現在，只有利出一孔，才能夠軍事強大，才能夠武裝起來這么多的軍隊。
要是開放了科舉，那就是取禍之道。
最重要的是，如果科舉制度，考上來的文官，能騎到那些個百戰余勇頭上拉屎了。
那無疑是很打擊大唐這些老弟兄們的積極性的。
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